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Type: [J] journal article · [C] conference paper (in proceedings) · [T] talk · [P] poster · [E] edited volume · [Pr] practice / transfer contribution. Review: * full peer review · ° abstract-reviewed · § editorial review · (no symbol) invited / not reviewed.

2026 Link to heading

  • *[E] Getto, B., Schifferle, T. M., Buchner, J., Höfler, E., Kerres, M., Rau, F., & Wolf, K. D. (2026). Mediendidaktik 2025 – Tagungsband der 2. Tagung des Arbeitskreises Mediendidaktik der DGfE-Sektion Medienpädagogik. DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/71.X

  • °[T] Görlich, M., Schifferle, T. M., Sibley, L., & Getto, B. (2026). Teachers’ Competencies Addressing the Digital Divide: Development and Validation of a Measurement Tool. EARLI SIG 6 & 7 Conference, 10–12 Aug 2026, Zurich.

  • °[T] Schifferle, T. M., Sibley, L., & Getto, B. (2026). Development and Validation of the Teachers’ Digital Educational Equity Mindset (DEEM) Scale. EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026.

  • °[T] Schifferle, T. M., Sibley, L., & Getto, B. (2026). Primary School Teachers’ Mindsets on Supporting All Learners in Digital Education: Validation and Preliminary Insights from Switzerland. Symposium “Digital Transformation in Swiss Primary Education: Approaches to Teachers’ Professional Development”, SGBF-Kongress 2026.

  • §[J] Schifferle, T. M., & Berger, M. (2026). Eigene (immersive) 360°-Videos in der Lehrkräftebildung. journal für lehrerInnenbildung, 01/2026. DOI: https://doi.org/10.35468/jlb-01-2026-11

  • [T] Schifferle, T. M. (2026). Towards a sustainable and equitable culture of teacher professionalisation in the digital age. Invited guest lecture, School of Education, University of New England (UNE), Armidale, Australia, 18 Feb 2026.

  • [T] Schifferle, T. M. (2026). Invisible Divides: Perspectives on Digital Equity. Workshop, ICTENSW DigiTLL (Digital Teaching, Learning & Literacy) Conference, Australia, 14 Mar 2026. Conference program

2025 Link to heading

  • *[J] Berger, M., & Schifferle, T. M. (2025). Design and Implementation of Immersive 360° Videography in Teacher Training. EDeR. Educational Design Research, 9(3), Article 89. DOI: https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2325

  • *[C] Schifferle, T. M., Kollegger, N. (2025). “Inclusion in Action: Fostering Empathy and Creativity with the CYBATHLON@school Contest.” Constructionism Conference Proceedings, 8, 491-493. DOI: https://doi.org/10.21240/constr/2025/80.X

  • *[C] Schifferle, T. M. (2025). “Code, Create, Collaborate: Co-Construct Physical Stories.” Constructionism Conference Proceedings, 8, 581-583. DOI: https://doi.org/10.21240/constr/2025/83.X

  • *[J] Reuschenbach, M., Schifferle, T. M., & Tschudi, P. (2025). „GeoDigIT“: Digitale Medienkompetenzen in der Geographieausbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. In I. Muschaweck & F. Pettig (Eds.), 01|2025 - Sonderausgabe: Wie(so)? Geographische Bildungsprozesse im Zeitalter der Digitalität (Vol. 2025, Issue 1, pp. 60–71). DOI: https://doi.org/10.17185/duepublico/83360

2024 Link to heading

  • *[C] Schifferle, T. M. (2024). Konzepte von Bildungsgerechtigkeit bei Lehrpersonen und ihre Berücksichtigung in der mediendidaktischen Planung: Eine empirische Untersuchung an Schweizer Volksschulen. In: Transformation(en) in Schule und Unterricht Wandel reflektieren, gestalten und evaluieren, Vol. 10. Conference proceedings. Karlsruhe: Graduate Academy of Pedagogical Universities. DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17747.28965

  • §[E] Spieler, B., Dahinden, M., Rummler, K., & Schifferle, T. M. (2024). Making & more: gemeinsam Lernen gestalten. DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/56.X

  • *[C] Schifferle, T. M. (2024). CYBATHLON @school scale up inclusion – towards a new low cost, high scale STEM module approach. Fablearn/Constructionism 2023, New York. DOI: https://doi.org/10.3929/ethz-b-000700103

  • *[C] Spieler, B., & Schifferle, T. M. (2024). Making at school: Experiences from the design-based research project. Fablearn/Constructionism 2023, New York. DOI: http://dx.doi.org/10.57862/jfps-mb68

  • *[J] Spieler, B., Schifferle, T., & Dahinden, M. (2024). ‹Making im Unterricht›: Erfahrungen von Lehrpersonen aus dem Design-Based-Research-Projekt. DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.02.14.X

  • *[C] Schifferle, T. M., & Kollegger, N. (2024). Integrating empathy and STEM education: The CYBATHLON @school initiative. EDULEARN 2024, Mallorca. DOI: http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2024.0660

  • *[C] Schifferle, T. M., & Kollegger, N. (2024). Combining STEM education and equity for greater impact in late K-6 classrooms. Innovation and Technology in Computer Science Education (ACM ITISCE) 2024, Milano. DOI: https://doi.org/10.1145/3649405.3659492

  • *[C] Schifferle, T. M.; Berger, M.; Schmalfeldt, T. (2024). Lernen mit (immersiven) 360°-Videos in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften der Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Proceedings of DELFI Workshops 2024, Fulda. DOI: http://dx.doi.org/10.18420/delfi2024-ws-05

2022 Link to heading

  • °[T] Reuschenbach, M., Schifferle, T. M., & Tschudi, P. (2022). Digitale fachbezogene Kompetenzen in der Geografieausbildung der Sekundarstufe 1. 8. Zukunftsforum Bildungsforschung: Bildung in einer von Digitalisierung geprägten Welt. https://www.graduiertenakademie.de

  • °[T] Schifferle, T. M. (2022). Immersives Lernen mit 360°-Videos in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen. 8. Zukunftsforum Bildungsforschung: Bildung in einer von Digitalisierung geprägten Welt. https://www.graduiertenakademie.de

  • *[C] Spieler, B., Schifferle, T., & Berner, T. (2022). Beliefs and expectations of primary student teachers in informatics. In WiPSCE ‘22: Proceedings of the 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education. DOI: https://doi.org/10.1145/3556787.3556868

  • *[C] Spieler, B., Schifferle, T., & Dahinden, M. (2022). Exploring Making in Schools: A Maker-Framework for Teachers in K12. FabLearn 2022. DOI: https://doi.org/10.1145/3535227.3535234

  • *[C] Spieler, B., Schifferle, T., & Dahinden, M. (2022). The “Making at School” Project: Planning Interdisciplinary Activities. ITiCSE ‘22: Proceedings of the 27th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Vol. 2. DOI: https://doi.org/10.1145/3502717.3532150

2021 Link to heading

  • *[C] Schifferle, T. M., & Kollegger, N. (2021). Enabling agile rapid product development in K12 classrooms by enhancing an educational exoskeleton. In FabLearn Europe / MakeEd 2021 - An International Conference on Computing, Design and Making in Education (pp. 1–3). FabLearn Europe / MakeEd 2021. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. DOI: https://doi.org/10.1145/3466725.3466768

2019 Link to heading

  • *[C] Schifferle, T. M., Rösch, E., & Suter, P. (2019). Wie gelingt eine obligatorische Informatikweiterbildung für Tausende von Lehrpersonen der Volksschule? - ein Erfahrungsbericht mit erlebbaren Praxisteilen. Infos2019. DOI: https://doi.org/10.18420/infos2019-f12

2018 Link to heading

  • [Pr] Schifferle, T. M., Feige, M., & Senn, F. (2018). Medien und Informatik in der Sekundarschule – eine Planungshilfe. https://vsa.zh.ch/misek

Podcasts und Interviews Link to heading

  • Podcast #15 – Virtual Reality: Neue Möglichkeiten im Unterricht. (2023). https://phzh.ch/resonanzraum-bildung

  • Making im Unterricht: Eine Revolution in der Lehr- und Lernkultur. (2023). Robotics Teacher Community ROTECO Newsletterbeitrag. https://roteco.ch

  • Interview: «Making & more» – eine Tagung mit zwei Gesichtern. (2022). PHZH Aktuell